فن استخدام الأسئلة السابرة في التعليم: أنواعها وأهميتها في تحفيز التفكير العميق

شارك هذه المنشور

فن استخدام الأسئلة السابرة في التعليم: أنواعها وأهميتها في تحفيز التفكير العميق

الاربعاء 13/11/2024
تغريد برهوش

تلعب الأسئلة الصفية التي يطرحها المعلم دورًا محوريًا في تحفيز التفكير وتعزيز التفاعل داخل الصف. وعندما تطرح هذه الأسئلة بأسلوبٍ واعٍ وموجّه، تصبح أداة قوية لتحفيز الطلبة للوصول إلى الإجابة الصحيحة، وتركيزهم على بناء إجابات دقيقة وشاملة. وتُعتبر الأسئلة السابرة من الأدوات التعليمية الفعّالة التي تساعد المعلم في دفع الطلاب لاستكشاف الأفكار بعمق وتطوير إجابات شاملة ودقيقة. ومع اختلاف أنماط الطلاب واستجاباتهم، حيث يميل البعض إلى الإجابات المختصرة، بينما يُفضل آخرون التحليل والاستطراد، وهنا يبرز دور المعلم في استخدام الأسئلة السابرة بمهارة لتعزيز استجابات الطلاب، وترسيخ المعلومات، وتطوير قدراتهم على التفكير النقدي والإبداعي.

تعريف الأسئلة السابرة
الأسئلة السابرة هي نوع من الأسئلة التي يستخدمها المعلم لتوجيه الطلاب نحو التفكير العميق والبحث عن معلومات إضافية أو توضيحات لإجاباتهم. تهدف هذه الأسئلة إلى تشجيع الطالب على التفكير النقدي وتوسيع رؤيته حول الموضوع، وذلك من خلال استكشاف جوانب جديدة أو إعادة صياغة الإجابة بصورة أكثر دقة

أهميتها
الأسئلة السابرة ليست مجرد وسيلة لاستكشاف المعرفة السطحية، بل تُعزز من التفكير العميق لدى الطلاب، وتفتح أمامهم آفاقًا جديدة للتعلم. فعندما يطرح المعلم أسئلة سابرة، يشجع الطلاب على التعبير عن آرائهم وتوضيح أفكارهم بشكل أدق، مما يعزز من ثقتهم بأنفسهم ويشجعهم على استكشاف مواضيع أكثر تعقيدًا. كما تساعد هذه الأسئلة في تطوير مهارات التفكير النقدي والتفكير التحليلي لدى الطلاب، وتجعلهم قادرين على تقديم إجابات مبنية على أدلة ومنطق، وليس مجرد استجابات عشوائية.

أنواع الأسئلة السابرة

  1.  السابر التشجيعي
    يهدف هذا النوع من الأسئلة إلى تشجيع الطالب على التحدث بعمق أكبر عن أفكاره، مما يزيد من تفاعله ويعزز ثقته بنفسه. يستخدم السابر التشجيعي عندما يُظهر الطالب ترددًا أو حاجة للدعم لاستكمال فكرته.
    مثال: إذا أجاب الطالب بجزء بسيط من الإجابة، يمكن للمعلم أن يشجعه بالقول: “أحسنت! هل يمكنك أن تضيف المزيد من التفاصيل؟” أو “جميل جدًا، ماذا تعرف أيضًا عن هذا الموضوع؟”
    تستخدم الأسئلة التشجيعية لتعزيز المشاركة أو الاستطراد عند بداية تفاعل الطالب، وتوجيهه لتقديم إجابة أكثر تفصيلًا.
  1.  السابر التوضيحي
    السابر التوضيحي هو نوع من الأسئلة يساعد الطالب على شرح وتوضيح ما يقصده بدقة أكبر. يتيح هذا النوع للمعلم استكشاف مستوى فهم الطالب وتقديم الدعم المناسب لإيصال المعلومة بشكل أفضل.
    مثال: إذا قال الطالب: “البيئة تؤثر على الكائنات”، قد يسأله المعلم: “هل يمكنك توضيح كيف تؤثر البيئة على الكائنات؟” أو “ما الطرق التي يتكيف بها الكائن مع بيئته؟”
    يُستخدم هذا النوع عندما تكون إجابة الطالب غير واضحة، مما يساعد على تحقيق فهم أعمق للموضوع من خلال الشرح والتفصيل.
  1.  السابر التركيزي
    يساعد السابر التركيزي الطالب على التركيز على النقاط الأساسية، أو العودة إلى موضوع السؤال إذا كانت إجابته مشتتة. يساعد هذا النوع الطالب في توجيه أفكاره نحو الجوانب الأساسية للسؤال.
    مثال: إذا بدأ الطالب بالابتعاد عن الموضوع الأصلي، يمكن للمعلم أن يسأله: “كيف تتعلق هذه النقطة بالسؤال الذي طرحناه؟” أو “لنركز على الجزء الأساسي، ما هو رأيك في هذه الجزئية بالتحديد؟”
    يُستخدم عندما يكون الطالب بحاجة لإعادة التركيز على النقطة الأساسية للسؤال، أو لتوجيه أفكاره نحو الفكرة الرئيسية.
  1.  السابر المُحوِّل
    السابر المُحوِّل هو نوع من الأسئلة الذي يهدف إلى توجيه الطالب نحو زوايا جديدة من التفكير، وتشجيعه على رؤية الموضوع من منظور مختلف. يمكن أيضًا للمعلم استخدامه لتحويل السؤال من طالب إلى آخر، مما يعزز التفاعل والمشاركة بين الطلاب.
    مثال: إذا قدّم طالب إجابة غير مكتملة، قد يسأل المعلم طالبًا آخر: “أحمد ذكر فكرة معينة، فهل لديكِ يا سارة إضافة على هذه الفكرة؟” أو “ما رأيك لو نظرنا إلى هذا الموضوع من زاوية أخرى؟”
    يُستخدم السؤال السابر المُحوِّل عندما يرغب المعلم في توسيع النقاش وإثراءه عبر تحويل النقاش بين الطلاب، مما يعزز التفاعل الجماعي وتبادل الآراء.
  1.  السابر الناقد أو التبريري
    يهدف السابر الناقد إلى دفع الطالب لتقديم تبريرات تدعم إجابته، مما يعزز من تفكيره النقدي ويساعده على بناء إجابة تعتمد على الأدلة والمنطق.
    مثال: إذا قال الطالب “أعتقد أن هذا هو الجواب الصحيح”، قد يسأله المعلم: “ما الأدلة التي تدعم هذا الرأي؟” أو “لماذا تعتقد أن هذا هو الحل الأمثل؟
    والتوقيت المناسب لاستخدامه يكون عندما يحتاج الطالب إلى تبرير إجابته، مما يشجعه على التفكير النقدي وتحليل الجوانب المختلفة للموضوع.

باختصار، يأتي الطلاب إلى الصف بأفكار وتجارب متنوعة، ولكل طالب نمط خاص في التفكير والتفاعل. وهنا تظهر أهمية استخدام أنواع الأسئلة السابرة المتنوعة، حيث يمكن للمعلم اختيار نوع السؤال الأنسب بناءً على نمط الطالب في الإجابة. فالطلاب الذين يحتاجون للتشجيع يمكن استخدام السابر التشجيعي معهم، بينما يمكن استخدام السابر التوضيحي مع الطلاب الذين قدّموا إجابات غير واضحة. كذلك، يساعد السابر التركيزي على إعادة توجيه الطلاب الذين يميلون للتشعب في إجاباتهم، فيما يعزز السابر الناقد مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب الذين يحتاجون لدعم أفكارهم بالتبريرات المنطقية.
لذا تُعد الأسئلة السابرة إحدى الأدوات الفعالة التي يمكن للمعلم استخدامها لتحفيز التفكير العميق وتعزيز التفاعل في الصف. عندما يُحسن المعلم توظيف هذه الأنواع المتنوعة من الأسئلة، فإنه يخلق بيئة تعليمية تشجع الطلاب على التفكير النقدي، وتطوير مهاراتهم في التحليل وتقديم الأدلة، والتعلم من بعضهم البعض من خلال النقاشات الجماعية.

“مهارة طرح الأسئلة السابرة هي جزء لا يتجزأ من عملية التعليم والعلم الفعال “

المزيد من المقالات

جميع الحقوق محفوظة . صمم بواسطة موركيز